<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
<channel>
<atom:link href="http://school.org.ua/rss/31288/" rel="self" type="application/rss+xml" />
<pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:38:55 +0300</pubDate>
<title>Стрічка новин https://solotvino.irc.org.ua/</title>
<description></description>
<link>https://solotvino.irc.org.ua/</link>
<language>ua</language>
<item>
   <title>Сьогодні, 11 червня 2026 року , до нашого Інклюзивно- ресурсного центру завітали вихованці Спортивно-оздоровчого табору  з греко-римської боротьби м. Тячів</title>
   <pubDate>Thu, 11 Jun 2026 13:38:55 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[&amp;nbsp;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-38-55-11-06-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-38-55-11-06-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Вправи допоможуть знизити тривожність і навчать дитину керувати своїми емоціями</title>
   <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 10:34:32 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-34-32-05-06-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-34-32-05-06-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>РЕСУРСНА ТЕХНІКА "МІСЦЕ СИЛИ"</title>
   <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 10:33:17 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-33-17-05-06-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-33-17-05-06-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>РОЗВИТОК МИСЛЕННЯ.</title>
   <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 10:32:58 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-32-58-05-06-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-32-58-05-06-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Як реагувати на негативне уявлення дитини про саму себе</title>
   <pubDate>Fri, 05 Jun 2026 10:31:16 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-31-16-05-06-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-31-16-05-06-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>ФОРМУВАННЯ ЖИТТЄВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ДІТЕЙ З ООП IV та V РІВНІВ ПІДТРИМКИ</title>
   <pubDate>Thu, 04 Jun 2026 22:36:24 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/22-36-24-04-06-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/22-36-24-04-06-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>« Безбарєрність : бачити більше, ніж діагноз».</title>
   <pubDate>Wed, 27 May 2026 14:27:37 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Відповідно до листа управління освіти, молоді та спорту Солотвинської селищної ради 01-21/135 від 18.05.2026 року &amp;laquo;Про проведення Національного тижня безбарєрності&amp;raquo; 27 травня 2026 року в нашому ІРЦ був проведений круглий стіл з елементами тренінгу на тему : &amp;laquo; Безбарєрність : бачити більше, ніж діагноз&amp;raquo;.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-27-37-27-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-27-37-27-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Сьогодні, 26 травня 2026 року в рамках  тижня безбар’єрності в Інклюзивно-ресурсному центрі відбувся день відкритих дверей під гаслом «Не будь байдужим до проблем інших».</title>
   <pubDate>Tue, 26 May 2026 14:24:21 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Сьогодні, 26 травня 2026 року в рамках&amp;nbsp; тижня безбар&amp;rsquo;єрності в Інклюзивно-ресурсному центрі відбувся день відкритих дверей під гаслом &amp;laquo;Не будь байдужим до проблем інших&amp;raquo;. Захід був спрямований на підвищення обізнаності про інклюзію, прийняття різноманітності та створення доступного простору для кожної дитини. В цей день Інклюзивно-ресурсний центр відвідали учні та вчителі Солотвинського ліцею імені Лесі Українки та батьки дітей з особливими освітніми потребами.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-24-21-26-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-24-21-26-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>25 ТРАВНЯ - СТАРТ ТИЖНЯ БЕЗБАР'ЄРНОСТІ</title>
   <pubDate>Tue, 26 May 2026 13:25:14 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-25-14-26-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-25-14-26-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Як гра вдома може “запустити” мовлення: прості ідеї для батьків</title>
   <pubDate>Fri, 22 May 2026 12:08:31 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/12-08-31-22-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/12-08-31-22-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>ЯК ДІАГНОСТУВАТИ РІВЕНЬ РОЗВИТКУ УЯВИ ДІТЕЙ 6-7 РОКІВ З ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИМИ ПОРУШЕННЯМИ?</title>
   <pubDate>Fri, 22 May 2026 12:07:23 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[&amp;nbsp;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/12-07-23-22-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/12-07-23-22-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Сьогодні особливий день для кожного українця. Сьогодні День вишиванки.</title>
   <pubDate>Thu, 21 May 2026 11:29:53 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Сьогодні особливий день для кожного українця. Сьогодні День вишиванки. Вітаю всіх вас зі святом нашої культури, нашої пам&amp;#39;яті, нашого коріння і нашої душі. Для багатьох людей вишиванка це просто гарна сорочка. Але насправді за кожним візерунком стоїть набагато більше. Наші пращури не вишивали просто для краси. Кожна ниточка мала свій зміст. Кожен знак ніс побажання, захист або добру силу для людини. Найчастіше на вишиванках можна побачити сонце. Воно символізує життя, тепло, достаток і продовження роду. Квіти означають красу, молодість, любов і жіночу силу. Калина завжди була символом України, рідної землі, сім&amp;#39;ї та безсмертя роду. Дубове листя символізує чоловічу силу, витривалість і здоров&amp;#39;я. Виноград означає добробут, сімейне щастя і достаток у домі. Ромб вважався знаком родючості, продовження життя та благополуччя. Хрест був одним із найдавніших захисних знаків. Його часто вишивали як оберіг від усього злого. Червоний колір у вишивці символізував життя, любов, силу і радість. Чорний колір не завжди означав смуток. Для наших предків він був кольором землі, мудрості та міцного зв&amp;#39;язку зі своїм родом. Тому сьогодні, коли ми одягаємо вишиванку, ми одягаємо не просто одяг. Ми одягаємо пам&amp;#39;ять багатьох поколінь. Ми показуємо, що пам&amp;#39;ятаємо свої корені, шануємо своїх пращурів і любимо свою Україну. Зі святом вас, мої дорогі. Нехай вишиванка буде для кожного символом сили, єдності, любові до рідної землі та віри у нашу Перемогу. З Днем вишиванки, Україно!  Сила роду, допомога роду]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-29-56-21-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-29-56-21-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>19 травня 2026 року фахівці «Інклюзивно-ресурсного центру» Солотвинськоі селищної ради Тячівського району Закарпатської області взяли участь у Всеукраїнській науково-практичній конференції «ІРЦ у нових соціально-освітніх реаліях</title>
   <pubDate>Wed, 20 May 2026 13:43:05 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[&amp;nbsp;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-43-05-20-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-43-05-20-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Засідання команд психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами в закладах освіти Солотвинської селищної ради.</title>
   <pubDate>Mon, 18 May 2026 20:09:14 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Сьогодні, 18 травня 2026 року , фахівці ІРЦ Солотвинської селищної ради взяли участь у засіданні команди психолого- педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами&amp;nbsp; в Солотвинському ліцеї імені Лесі Українки.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/20-09-14-18-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/20-09-14-18-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Засідання команд психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами в закладах освіти  Солотвинської селищної ради.</title>
   <pubDate>Thu, 14 May 2026 13:28:55 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Фахівці &amp;laquo; Інклюзивно-ресурсногоцентру&amp;raquo; Солотвинської селищної ради продовжують роботу в закладах освіти громади , приймають участь у засіданнях команд психолого - педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами .]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-28-56-14-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-28-56-14-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>ЯК СТИМУЛЮВАТИ МОВЛЕННЯ ДИТИНИ БЕЗ ТИСКУ ТА «ПОВТОРИ ЩЕ РАЗ»</title>
   <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:13:55 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-13-55-13-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-13-55-13-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>ЧОМУ ДИТИНА ГОВОРИТЬ «ПОГАНО» В 4 РОКИ: КОЛИ ХВИЛЮВАТИСЯ, А КОЛИ ЦЕ НОРМА</title>
   <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:11:40 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[У 4 роки батьки часто починають тривожитися:
&amp;nbsp; &amp;laquo;Він говорить нечітко&amp;raquo;
&amp;nbsp; &amp;laquo;Не будує речення&amp;raquo;
&amp;nbsp; &amp;laquo;Його важко зрозуміти&amp;raquo;
&amp;nbsp; &amp;laquo;Інші діти вже говорять краще&amp;hellip;&amp;raquo;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-11-40-13-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-11-40-13-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>АГРЕСІЯ У ДИТИНИ: ЩО ВОНА НАСПРАВДІ ОЗНАЧАЄ</title>
   <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:09:47 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[&amp;nbsp;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-09-47-13-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-09-47-13-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>АЛАЛІЯ: СКЛАДНЕ ПОРУШЕННЯ, ЯКЕ ПОТРЕБУЄ ТОЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ</title>
   <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:08:39 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-08-39-13-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/11-08-39-13-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Засідання команд психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами в закладах освіти  Солотвинської селищної ради.</title>
   <pubDate>Tue, 12 May 2026 17:42:59 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Відбулися підсумкові засідання команд психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами в закладах освіти&amp;nbsp; Солотвинської селищної ради.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/17-42-28-12-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/17-42-28-12-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>День Матері в Інклюзивно- ресурсному центрі Солотвинської селищної ради</title>
   <pubDate>Fri, 08 May 2026 10:30:46 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Мама &amp;mdash; це перше слово, перші обійми, перша віра в нас&amp;nbsp;
До Дня Матері на наших корекційно- розвиткових заняттях наші дітки вкладали у свої малюнки найтепліші почуття: любов, ніжність, вдячність і щирі усмішки.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-30-16-08-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-30-16-08-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Аутизм і РДУГ:</title>
   <pubDate>Thu, 07 May 2026 14:06:49 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[🧠 Аутизм і РДУГ: нові дані про спільні механізми мозку
Дослідники з Child Mind Institute (команда під керівництвом Адріани Ді Мартіно) опублікували нове нейробіологічне дослідження в журналі Molecular Psychiatry, яке допомагає інакше подивитися на нейророзвиткові стани у дітей.
У роботі проаналізували МРТ-сканування 166 дітей віком від 6 до 12 років із діагнозами аутизм та РДУГ. Вчені досліджували не лише структуру мозку, а й те, як взаємодіють між собою різні нейронні мережі, а також як це пов&amp;rsquo;язано з активністю певних генів.
🔬 Що вдалося виявити?
Деякі ділянки мозку, які відповідають за:
-контроль уваги,
-регуляцію поведінки,
-планування дій,
-внутрішні когнітивні процеси ;(саморефлексію),]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-06-49-07-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-06-49-07-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Не все потрібно зменшувати. Деякі речі потрібно розуміти.</title>
   <pubDate>Thu, 07 May 2026 14:06:31 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[
Більшість людей вважає, що увага завжди має рухатися вперед. Що прогрес означає зміну, гнучкість, різноманіття. Але для деяких нервових систем стабільність приходить не через рух уперед, а через занурення вглиб. Коли світ здається занадто гучним, швидким і непередбачуваним, деталі стають безпекою. Патерни дають відчуття контролю. Передбачуваність приносить спокій.
Це не випадкові вибори і не &amp;laquo;жорсткі звички&amp;raquo;. Це інструменти саморегуляції, які створює нервова система, що робить усе можливе, аби відчути впорядкованість у середовищі, яке не було створене з урахуванням її потреб.
Тож питання змінюється. Не &amp;laquo;як це зупинити&amp;raquo;, а &amp;quot;що це зараз дає нервовій системі&amp;quot;. Коли ми це розуміємо, ми перестаємо виправляти дитину і починаємо розуміти її досвід. І саме тут починаються справжні зміни. 💙
Коли дитина інтенсивно зосереджується на дрібних деталях &amp;mdash; на візерунку плитки, ритмі звуку, повторюваності руху &amp;mdash; багато хто називає це відволіканням.
Але те, що вони переривали, &amp;mdash; це спосіб, яким його нервова система організовує світ. Ця глибока концентрація &amp;mdash; не відсутність усвідомлення. Це підвищена чутливість до того, що інші не помічають. Його мозок помічає деталі, патерни, ритм і повторюваність, тому що саме вони створюють передбачуваність. А передбачуваність &amp;mdash; це не вподобання. Це безпека.
Для фахівців цей текст переосмислює одну з найчастіше &amp;laquo;коригованих&amp;raquo; груп поведінки в освітніх і клінічних середовищах. Інтенсивна зосередженість, увага до деталей, повторювані дії та труднощі з переходами &amp;mdash; це не симптоми, які потрібно викорінювати.
Питання, яке змінює результати, &amp;mdash; ніколи не &amp;laquo;як це зупинити&amp;raquo;. Воно завжди звучить так: &amp;laquo;що це зараз дає нервовій системі цієї дитини і що це говорить нам про її потреби&amp;raquo;. 💙
Збережіть цей допис, щоб поділитися з батьками, опікунами або фахівцями, які підтримують дитину з аутизмом.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-06-31-07-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-06-31-07-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Нейрофізіологія сенсорного перевантаження</title>
   <pubDate>Thu, 07 May 2026 14:04:37 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Нейрофізіологія сенсорного перевантаження: чому &amp;laquo;погана&amp;raquo; поведінка є сигналом про допомогу
У сучасному світі, насиченому інформацією та стимулами, ми часто стикаємося з поняттям &amp;laquo;дитячі примхи&amp;raquo; або &amp;laquo;некерована поведінка&amp;raquo;. Однак, з точки зору нейробіології та вікової психології, за цими проявами часто стоїть складний фізіологічний стан &amp;mdash; сенсорне перевантаження (sensory overload).
Додана інфографіка чудово візуалізує цей стан та пропонує дієві інструменти підтримки. Давайте розберемо наукове підґрунтя цього явища.
🧠 Нейробіологічний механізм: коли мозок каже &amp;laquo;ДОСИТЬ&amp;raquo;
Мозок дитини безперервно обробляє потоки сенсорної інформації: звуки, світло, запахи, тактильні відчуття, пропріоцепцію (відчуття положення тіла в просторі). За ефективну фільтрацію та інтеграцію цих сигналів відповідає таламус(наш &amp;laquo;диспетчерський пункт&amp;raquo;) та префронтальна кора (зона вищого порядку, що відповідає за контроль та регуляцію).
У дітей ці структури ще перебувають у процесі активного розвитку та мієлінізації. Коли інтенсивність або кількість одночасних стимулів перевищує пропускну здатність нервової системи, виникає ефект &amp;laquo;вузького місця&amp;raquo;. Мозок просто не встигає обробляти інформацію.
Це призводить до активації мигдалеподібного тіла (амигдали) &amp;mdash; центру страху та загрози. Організм сприймає надлишок стимулів як небезпеку, запускаючи еволюційну реакцію &amp;laquo;бий, біжи або завмри&amp;raquo;.
&amp;nbsp;🔍 Клінічна картина сенсорного перевантаження
Те, що дорослі помилково сприймають як &amp;laquo;примхи&amp;raquo; або свідому непокору, насправді є зовнішніми проявами нейрофізіологічного збою. Інфографіка виділяє ключові маркери:
&amp;nbsp;1. Дратівливість, істерики (Реакція &amp;laquo;Бий&amp;raquo;): Емоційний вибух через неможливість регулювати рівень збудження.
&amp;nbsp;2. Блокування стимулів (Реакція &amp;laquo;Біжи&amp;raquo;): Дитина фізично закриває вуха чи очі, намагаючись створити бар&amp;#39;єр, або прагне втекти з приміщення.
&amp;nbsp;3. Мовленнєві та когнітивні труднощі: &amp;laquo;Вимкнення&amp;raquo; префронтальної кори призводить до тимчасової неможливості формулювати думки, сприймати складні інструкції та навіть говорити.
&amp;nbsp;4. Втома та &amp;laquo;вимкнення&amp;raquo; (Реакція &amp;laquo;Завмри&amp;raquo;): Організм переходить у режим енергозбереження, дитина стає апатичною, млявою, ніби &amp;laquo;не тут&amp;raquo;.
🛠️ Професійний підхід до терапії та підтримки
Науковий підхід вимагає переходу від парадигми &amp;laquo;покарання за поведінку&amp;raquo; до парадигми &amp;laquo;співрегуляції та створення сенсорної дієти&amp;raquo;.
1. Стратегія проактивної підтримки (Сенсорна дієта):
&amp;nbsp;Регуляція середовища: Створення &amp;laquo;тихих куточків&amp;raquo;, використання шумопоглинаючих навушників, регулювання освітлення.
&amp;nbsp;Пропріоцептивний вхід:&amp;nbsp;
Обійми, використання обтяжених ковдр або жилетів забезпечують мозок заспокійливими сигналами про положення тіла, знижуючи рівень тривоги.
&amp;nbsp;Глибоке дихання: Активує блукаючий нерв, що безпосередньо вмикає парасимпатичну нервову систему (режим &amp;laquo;відпочинок і перетравлення&amp;raquo;), нейтралізуючи дію симпатичної (режим &amp;laquo;стрес&amp;raquo;).
2. Стратегія комунікації (Співрегуляція):
Як зазначено на картинці, дорослий має стати зовнішнім регулятором для дитини.
&amp;nbsp;Валідація емоцій: &amp;laquo;Я бачу, що тобі зараз дуже важко&amp;raquo;.
&amp;nbsp;Зниження тиску: Не змушуйте дитину розмовляти або пояснювати свою поведінку під час перевантаження.
&amp;nbsp;Присутність: Ваша спокійна, некритична присутність є потужним сигналом безпеки для амигдали дитини.
&amp;nbsp;✅ Пам&amp;#39;ятайте фундаментальний принцип вікової психології: Поведінка &amp;mdash; це комунікація.**
Сенсорне перевантаження &amp;mdash; це не вибір дитини бути &amp;laquo;незручною&amp;raquo;. Це фізіологічний стан, коли її мозок переповнений. Дитина хоче співпрацювати, але фізично не може цього зробити у стані стресу.
Завдання дорослих &amp;mdash; розшифрувати цей сигнал і стати для дитини безпечною гаванню, пропонуючи інструменти для відновлення, а не додатковий стрес у вигляді покарань.
#нейропсихологія #дитячапсихологія #сенсорнаінтеграція #вихованнядітей #ментальнездоровя #розвитокдитини #психологія #порадибатькам]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-04-37-07-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-04-37-07-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>ЧОМУ ВИНИКАЄ АУТИЗМ: ПРАВДА ЯКУ МАЛО ХТО ЗНАЄ</title>
   <pubDate>Thu, 07 May 2026 14:03:24 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[
&amp;nbsp;Сучасна наука досі немає однієї причини аутизму.
І це не &amp;ldquo;прогалина&amp;rdquo; &amp;mdash; це означає одне:
Аутизм &amp;mdash; це надзвичайно складний нейробіологічний стан, а не &amp;ldquo;наслідок чогось одного&amp;rdquo;.
🧬 1. ГЕНЕТИКА &amp;mdash; ОСНОВА (але не вирок)
Дослідження показують:
спадковість аутизму може сягати до 80%&amp;nbsp;
вже знайдено сотні і навіть тисячі генів, пов&amp;rsquo;язаних з аутизмом&amp;nbsp;
Що важливо:
це НЕ один &amp;ldquo;ген аутизму&amp;rdquo;
це комбінація багатьох генетичних варіантів
&amp;nbsp;Частина з них:
передається від батьків
частина виникає спонтанно (мутації de novo) ще до народження&amp;nbsp;
Тобто: дитина може народитися з аутизмом навіть без жодного випадку в родині.
&amp;nbsp;2. АУТИЗМ ПОЧИНАЄТЬСЯ ДО НАРОДЖЕННЯ
Сучасні нейродослідження показують:
&amp;nbsp;зміни в мозку формуються ще:
на етапі вагітності
або в перші місяці життя
Це:
інша організація нейронних зв&amp;rsquo;язків
інакша швидкість росту мозку
відмінна обробка сенсорної інформації]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-03-24-07-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-03-24-07-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Аутизм — це нейровідмінність</title>
   <pubDate>Thu, 07 May 2026 14:02:06 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[
Аутизм &amp;mdash; це нейровідмінність, пов&amp;rsquo;язана з особливостями розвитку мозку. Він проявляється у труднощах із соціальною взаємодією, комунікацією та поведінкою.
&amp;nbsp;Коли проявляється:
Ознаки часто помітні з раннього дитинства, але стають очевидними у садочку чи школі, коли потрібні складніші соціальні навички.
&amp;nbsp;Основні форми РАС:
Класичний аутизм Каннера &amp;mdash; обмежене мовлення, повторювані дії, чутливість до дотиків, ризик епілепсії.
Синдром Ретта &amp;mdash; порушення рухів, втрата мовлення, апатія.
Синдром Аспергера &amp;mdash; нормальний або високий інтелект, багата мова, але труднощі у соціальних навичках.
Високофункціональний аутизм &amp;mdash; затримка мовлення в ранньому віці.
Аутизм-савант &amp;mdash; поєднання порушень розвитку з феноменальними здібностями (музика, мистецтво).
Атиповий аутизм &amp;mdash; прояви не вкладаються у класичні форми.
&amp;nbsp;Підтримка та допомога:
Поведінкова терапія &amp;nbsp;допомагає: розвивати комунікацію й соціальні навички.
Медикаменти &amp;nbsp;застосовують лише для корекції агресії, тривожності, епілепсії чи інших супутніх станів.
Інклюзія &amp;nbsp;&amp;mdash; ключ до якісного життя, адже аутизм не лікується, а потребує прийняття й підтримки.]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-02-06-07-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/14-02-06-07-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>День Відкритих Дверей в нашому ІРЦ</title>
   <pubDate>Tue, 05 May 2026 17:52:27 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[&amp;nbsp;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/17-52-02-05-05-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/17-52-02-05-05-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Інноваційна терапія піском: Заняття «Сенсорне сафарі»</title>
   <pubDate>Thu, 30 Apr 2026 13:03:02 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[
У нашому ІРЦ ми впроваджуємо сучасні технології доповненої реальності за допомогою інтерактивної пісочниці Briolite. Тематичне заняття &amp;laquo;Сенсорне сафарі&amp;raquo; &amp;mdash; це не просто гра, а комплексний корекційний процес, спрямований на:
&amp;bull; Сенсорну інтеграцію:
&amp;bull; Мовленнєвий запуск:&amp;nbsp;
&amp;bull; Пізнавальний розвиток:&amp;nbsp;
&amp;bull; Координацію &amp;laquo;око-рука&amp;raquo;:
Завдяки зануренню в ігровий сюжет, дитина легше долає комунікативні бар&amp;#39;єри та швидше засвоює навчальний матеріал.
Заняття проводить фахівець ІРЦ(практичний психолог) Штефура Іляна Іванівна]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-03-02-30-04-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/13-03-02-30-04-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>ЧОМУ ДИТИНА НЕ МОЖЕ ЗОСЕРЕДИТИСЯ: ПРИЧИНИ, ЯКІ НЕ ПОВ’ЯЗАНІ З ЛІННЮ</title>
   <pubDate>Thu, 30 Apr 2026 10:03:24 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[Фрази, які часто чують діти:
&amp;nbsp;&amp;laquo;Ти лінивий&amp;raquo;
&amp;nbsp;&amp;laquo;Ти зовсім неуважний&amp;raquo;
&amp;nbsp;&amp;laquo;Зберися!&amp;raquo;
&amp;nbsp;&amp;laquo;Скільки можна відволікатися?&amp;raquo;]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-03-24-30-04-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/10-03-24-30-04-2026/</link>
</item>
<item>
   <title>Асистент вчителя та асистент дитини</title>
   <pubDate>Wed, 29 Apr 2026 09:37:02 +0300</pubDate>
   <description><![CDATA[]]></description>
   <guid>https://solotvino.irc.org.ua/news/09-37-02-29-04-2026/</guid>
   <link>https://solotvino.irc.org.ua/news/09-37-02-29-04-2026/</link>
</item>
</channel>
</rss>